En diálogo con "Matinal" en Radio Jornada (91.9), el ministro de Educación Tadeo García Zalazar repasó el cierre del ciclo lectivo, el calendario escolar 2026 y los resultados de lengua y matemática que la provincia viene midiendo con evaluaciones propias. También detalló el avance del equipamiento tecnológico y el plan de infraestructura, que sumará más escuelas en los próximos años.

Además, adelantó los lineamientos del modelo de secundario que Mendoza presentará en diciembre ante el Consejo Federal Educativo, con énfasis en prácticas profesionales, pasarelas educativas, certificaciones y actualización tecnológica. El ministro de Educación también habló del vínculo con los docentes, la conectividad, la energía solar en escuelas técnicas y la incorporación del chino mandarín como idioma estratégico.

Lo que dejó el 2025 en materia educativa

García Zalazar confirmó que el calendario escolar del año próximo ya está publicado y mantiene los 190 días de clases, un objetivo que -según explicó- solo algunas provincias alcanzan. Las clases comenzarán el 25 de febrero para la mayoría de los estudiantes, y las vacaciones de invierno iniciarán en la primera semana de julio.

Sobre el cierre del ciclo 2025, sostuvo que lengua muestra mejores resultados que en años anteriores, y que matemática se incorporó al plan de alfabetización con mediciones que servirán como línea de base. También destacó que el 30% de las escuelas ya está utilizando plataformas educativas para lengua, matemática y ciencias.

En paralelo, detalló el crecimiento del plan de infraestructura escolar, que este año alcanzará casi 40 mil millones de pesos y que proyecta 69 mil millones para 2026. La meta es entregar 33 escuelas durante la gestión, de las cuales 12 ya están inauguradas y otras 15 se encuentran en obra

Los cambios que se vienen en el secundario

El ministro confirmó que en diciembre Mendoza llevará al Consejo Federal su propuesta de actualización del secundario. El proceso incluyó tres etapas: una instancia inicial con partidos políticos, sindicatos, universidades y cámaras empresarias; otra con municipios; y una tercera que se realizará en las jornadas institucionales de diciembre, donde también se consultará a familias y estudiantes.

El modelo en construcción gira sobre varios ejes, uno de estos es el vínculo con el mundo del trabajo mediante prácticas profesionales, espacios en instituciones y certificaciones de oficios según la orientación de cada escuela

Otro de los ejes es la "pasarela educativa" para estudiantes de escuelas técnicas, con certificación al quinto año y créditos para adelantar materias si continúan estudios superiores. 

En cuanto a la formación docente, también se harán reformas curriculares en profesorados y más actualización tecnológica.

Según explicó, este año ya se hicieron experiencias piloto en programación, energías limpias y construcción en seco, con la intención de ampliarlas

Secundaria para adultos y aulas satélite

García Zalazar también habló del programa CEPA, orientado a personas que no terminaron la secundaria. 

La propuesta combina finalización de estudios en tres años con la certificación de un oficio. La provincia ya trabaja con empresas que solicitan "aulas satélite" para que trabajadores finalicen su formación dentro del ámbito laboral.

La educación mendocina apunta a China

El ministro describió su reciente viaje a China, con actividades en Beijing y Nanjing, donde la provincia firmó convenios para enseñanza y certificación de chino mandarín.

Mendoza comenzará en 2026 con una escuela de referencia por oasis para ofrecer el idioma en el nivel secundario. Este año ya hubo una experiencia piloto con 120 estudiantes.

Además, los acuerdos incluyen becas para estudiantes y docentes, certificación internacional del idioma, posibilidad de articular la plataforma provincial de idiomas (Cumbre) con chino mandarín.

También mencionó la visita de docentes chinos a escuelas técnicas de Mendoza, como parte de los intercambios ya iniciados

Conectividad y energía solar

García Zalazar explicó que Mendoza licitó un nuevo servicio de conectividad para edificios públicos, incluyendo los 1.610 establecimientos educativos. 

El 70% ya tiene buena conexión, mientras que para el 30% restante se está probando un sistema con antenas Starlink para garantizar estabilidad en zonas donde los proveedores no llegan.

Respecto a energía, el ministro celebró la puesta en marcha de las primeras 20 escuelas con techos solares, un sistema interconectado que permite inyectar energía a la red y reducir costos. Las escuelas técnicas participan en instalación, medición y mantenimiento, con seguimiento en tiempo real mediante una plataforma.